西部教育项目第二学期开学

西部教育项目是什么？

西部教育项目旨在探索降低西部贫困地区女童辍学率的干预模式，专注解决教育部门和学校难以控制的原因造成的辍学问题。陕西妇源汇性别发展中心为当地社会组织（固原市原州区雨露社会工作服务中心、银川市春熙社会工作服务中心以及宁夏昊善社会工作服务中心）提供支持，运用驻校社会工作的服务手法，通过主要包含职业生涯规划与焦点治疗两种服务技术，减少当地初中生的辍学风险。

截至目前，已有1135名学生接受了职业生涯规划的课程，并且检测报告显示，该课程对学生的教育期望以及学业表现均产生了正面影响；项目学校中有19名学生接受了焦点治疗个案服务。

近日，妇源汇组织了西部教育项目第二学期的工作会议以及社工培训。参与人员有妇源汇工作人员：范佩、赵彬、孙海华、陈景玲；固原雨露：余小宁、范晶、马德荣；银川春熙：于淑晶；宁夏昊善：田帅、马勇、海德。并且由陈智勇、艾少丹为此次培训提供技术支持。

大家一起回顾了第一学期的工作成果和存在的问题，并依此共同商讨了下学习的工作服务重点。通过培训，使学校社工能够按照生涯教育的课程内容进行教学，初步掌握焦点治疗个案服务方法，以及学生问题的应对方法。

为什么开展职业生涯规划课程？

调研发现，因经济因素辍学的学生的比重越来越低，更多的学生因为其他个人原因辍学，其中的原因之一就是学生意识不到自己在校接受教育的意义。所以让学生感受到自己现在所学的知识与人生的发展密切相关，引导学生探索自我、探索职业、了解教育与学习之间的关系能帮助学生明确学习的目的和意义。并且通过课程能学会规划自己的生涯，并掌握一些普适的职业技巧，如目标管理，时间管理。

（艾少丹老师对社工进行了一对一的指导）

（社工进行时间管理课程模拟试讲）

在课程的设置中，强调将游戏的思维融入到课程中，从而更好的吸引学生参与。比如，拍卖的情景模拟。

为什么要开展焦点治疗？

焦点治疗是通过个案风险识别，针对高风险辍学学生，由社工进行的长期定期的走访，更有针对性的解决高风险辍学个案。这些高辍学风险的原因更多样也更复杂， 所以需要社工进行一对一的走访介入，了解原因，帮助解决影响继续接受教育的因素。

比如，一名学生因为和同桌矛盾产生了不想上学的念头，即使转学后，也因此而闷闷不乐。因为不想让身边的同学和家人知道，所以一直没有得到帮助和指导。在社工介入后，帮助他想办法和产生矛盾的同学联系，解决矛盾，从而让这个学生不再因此烦恼而不想上学。

比如，一名学生家中兄弟姐妹较多，感觉自己不受重视，和父亲产生争执后，有了离家出走的念头，不认为在学校学习有什么意义。社工介入后，指导该学生如何和父亲沟通，表明自己的想法，通过解决家庭矛盾让该学生打消离家出走的念头，有心思学习。

（陈老师指导社工系统学习了焦点治疗的服务方法，为第二学期的工作做准备）

我们的目标

至少让1190宁夏回族初中生从降低辍学的项目活动中受益，并且探索出社工服务干预辍学问题的有效方法。

我们希望能为青少年提供学校教育没有提供的指导和引导，使他们在青春期接受更多的教育，获得更美好的未来。